Molti bambini possono lottare a scuola con alcuni argomenti o abilità di tanto in tanto. Quando i bambini si sforzano e continuano a lottare con una specifica serie di abilità nel tempo, potrebbe essere un segno di un disturbo dell’apprendimento. Avere un disturbo dell’apprendimento significa che un bambino ha difficoltà in una o più aree di apprendimento, anche quando l’intelligenza generale o la motivazione non ne risentono.
Alcuni dei sintomi dei disturbi dell’apprendimento sono
- Difficoltà a distinguere la destra dalla sinistra
- Riferimento di lettere, parole o numeri, dopo la prima o la seconda elementare
- Difficoltà a riconoscere modelli o ordinare gli oggetti in base alla dimensione o alla forma
- Difficoltà a capire e seguire le istruzioni o a rimanere organizzati
- Difficoltà a ricordare ciò che è stato appena detto o ciò che è stato appena letto
- Mancanza di coordinazione quando ci si muove
- Difficoltà a fare compiti con le mani, come scrivere, tagliare, o disegnare
- Difficoltà a capire il concetto di tempo
Esempi di disturbi dell’apprendimento includono
- Dislessia – difficoltà con la lettura
- Discalcolia – difficoltà con la matematica
- Disgrafia – difficoltà con la scrittura
I bambini con disturbi dell’apprendimento possono sentirsi frustrati perché non possono padroneggiare una materia nonostante l’impegno, e possono agire, comportarsi in modo impotente o ritirarsi. I disturbi dell’apprendimento possono anche essere presenti con disturbi emotivi o comportamentali, come il disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), o l’ansia. La combinazione di problemi può rendere particolarmente difficile per un bambino avere successo a scuola. Diagnosticare correttamente ogni disturbo è cruciale, in modo che il bambino possa ottenere il giusto tipo di aiuto per ciascuno.
Trattamento per i disturbi dell’apprendimento
I bambini con disturbi dell’apprendimento spesso hanno bisogno di aiuto extra e di istruzioni specializzate per loro. Avere un disturbo dell’apprendimento può qualificare un bambino per servizi di educazione speciale a scuola. Le scuole di solito fanno i loro test per i disturbi dell’apprendimento per vedere se un bambino ha bisogno di un intervento. Una valutazione da parte di un operatore sanitario è necessaria se ci sono altre preoccupazioni circa il comportamento o le emozioni del bambino. I genitori, gli operatori sanitari e la scuola possono lavorare insieme per trovare i giusti riferimenti e trattamenti.
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Cosa ogni genitore dovrebbe sapere…
I bambini con specifiche difficoltà di apprendimento sono ammissibili per servizi di istruzione speciale o sistemazioni a scuola secondo l’icona esterna Individuals with Disabilities in Education Act (IDEA) e una legge anti-discriminazione nota come Sezione 504.L’icona esterna Il Dipartimento dell’Educazione degli Stati Uniti ha pubblicato una lettera ‘Dear Colleague’ icona iconexternalpdf che fornisce chiarimenti sia ai genitori che ai professionisti per garantire un’istruzione di alta qualità per i bambini con specifiche difficoltà di apprendimento, compresi i bambini con dislessia, discalculia e disgrafia.
Per saperne di più sui servizi educativi e le sistemazioni
Leggi le linee guida della Sezione per i Diritti di Disabilità del Dipartimento di Giustizia degli Stati Uniti sulle sistemazioni nei test per gli individui con disabilità. pdf icona esterna
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Il ruolo dei fornitori di assistenza sanitaria
I fornitori di assistenza sanitaria possono svolgere un ruolo importante nella collaborazione con le scuole per aiutare un bambino con disturbi di apprendimento o altre disabilità a ottenere i servizi speciali di cui ha bisogno. L’American Academy of Pediatrics (AAP) ha creato un rapporto che descrive i ruoli che gli operatori sanitari possono avere nell’aiutare i bambini con disabilità, inclusi i disturbi dell’apprendimento:
- Identificare i bambini che hanno bisogno di un intervento precoce o di servizi educativi speciali.
- Condividere le informazioni rilevanti con l’intervento precoce o il personale scolastico.
- Incontrare il personale scolastico o di intervento precoce e i genitori o i tutori.
- Utilizzare le informazioni scolastiche o di intervento precoce nei piani di diagnosi o trattamento medico.
- Lavorare all’interno di un intervento precoce, di una scuola o di una clinica della salute basata sulla scuola.
- Lavorare a livello amministrativo per migliorare il funzionamento della scuola intorno ai bambini con bisogni speciali.