Muitas crianças podem ter dificuldades na escola com alguns tópicos ou competências de vez em quando. Quando as crianças se esforçam e ainda lutam com um conjunto específico de competências ao longo do tempo, pode ser um sinal de um distúrbio de aprendizagem. Ter um distúrbio de aprendizagem significa que uma criança tem dificuldade numa ou mais áreas de aprendizagem, mesmo quando a inteligência ou motivação geral não é afectada.
alguns dos sintomas das perturbações de aprendizagem são
- Dificuldade de distinguir a direita da esquerda
- Cartas, palavras, ou números, depois da primeira ou segunda classe
- Dificuldades no reconhecimento de padrões ou na classificação de itens por tamanho ou forma
- Dificuldade em compreender e seguir instruções ou manter-se organizado
- Dificuldade em lembrar o que foi dito ou lido
- Falta de coordenação ao mover-se
- Dificuldade em fazer tarefas com as mãos, como escrever, cortar, ou desenho
- Dificuldade em compreender o conceito de tempo
Exemplos de distúrbios de aprendizagem incluem
- Dislexia – dificuldade com a leitura
- Discalculia – dificuldade com a matemática
- Disgrafia – dificuldade com a escrita
Crianças com distúrbios de aprendizagem podem sentir-se frustradas por não conseguirem dominar um assunto apesar de se esforçarem muito, e pode agir, agir impotente, ou retirar-se. As perturbações de aprendizagem podem também estar presentes com perturbações emocionais ou comportamentais, tais como perturbações do défice de atenção/hiperactividade (TDAH), ou ansiedade. A combinação de problemas pode tornar particularmente difícil para uma criança ser bem sucedida na escola. O diagnóstico adequado de cada perturbação é crucial, para que a criança possa obter o tipo certo de ajuda para cada.
Tratamento para as perturbações de aprendizagem
As crianças com perturbações de aprendizagem necessitam frequentemente de ajuda e instrução extra que sejam especializadas para elas. Ter um distúrbio de aprendizagem pode qualificar uma criança para serviços de educação especial na escola. As escolas fazem geralmente os seus próprios testes para detectar perturbações de aprendizagem para ver se uma criança precisa de intervenção. É necessária uma avaliação por um profissional de saúde se houver outras preocupações sobre o comportamento ou as emoções da criança. Os pais, os prestadores de cuidados de saúde e a escola podem trabalhar em conjunto para encontrar os encaminhamentos e tratamentos adequados.
Saiba mais sobre o ícone LDexterno
Ajudar as crianças com aprendizagem e atenção ícone externo
O que todos os pais devem saber…
As crianças com deficiências de aprendizagem específicas são elegíveis para serviços de educação especial ou acomodações na escola ao abrigo da Lei dos Indivíduos com Deficiências na Educação (IDEA)ícone externo e uma lei anti-discriminação conhecida como Secção 504.ícone externo O Departamento de Educação dos Estados Unidos da América emitiu um ícone “Caro Colegas” letterpdf iconexternal que esclarece tanto os pais como os profissionais sobre a garantia de uma educação de alta qualidade para crianças com deficiências de aprendizagem específicas, incluindo crianças com dislexia, discalculia, e disgrafia.
p>Saiba mais sobre os serviços educativos e o ícone de alojamento-sexterno
Ler as directrizes da Secção de Direitos dos Deficientes do Departamento de Justiça dos EUA sobre o teste de alojamento para indivíduos com deficiência. pdf iconexternal icon
Receba ajuda do seu estado Formação de Pais e Informação Centerexterna icon
O papel dos prestadores de cuidados de saúde
Os prestadores de cuidados de saúde podem desempenhar um papel importante na colaboração com as escolas para ajudar uma criança com distúrbios de aprendizagem ou outras deficiências a obter os serviços especiais de que necessitam. A Academia Americana de Pediatria (AAP) criou um relatório que descreve os papéis que os prestadores de cuidados de saúde podem ter na ajuda a crianças com deficiências – ícone externo, incluindo distúrbios de aprendizagem:
- Identificar crianças com necessidade de intervenção precoce ou serviços de educação especial.
- Partilhar informações relevantes com o pessoal escolar ou de intervenção precoce.
- Reunir-se com o pessoal de intervenção precoce ou escolar e pais ou tutores.
- Utilizar intervenção precoce ou informação escolar em diagnósticos médicos ou planos de tratamento.
- Trabalhar dentro de uma intervenção precoce, escola ou clínica de saúde escolar.
- Trabalhar a nível administrativo para melhorar o funcionamento escolar em torno de crianças com necessidades especiais.