De nombreux enfants peuvent avoir des difficultés à l’école avec certains sujets ou compétences de temps en temps. Lorsque les enfants font des efforts et ont encore des difficultés avec un ensemble spécifique de compétences au fil du temps, cela pourrait être le signe d’un trouble de l’apprentissage. Avoir un trouble de l’apprentissage signifie qu’un enfant a des difficultés dans un ou plusieurs domaines d’apprentissage, même si l’intelligence globale ou la motivation ne sont pas affectées.
Certains des symptômes des troubles de l’apprentissage sont
- Difficile de distinguer la droite de la gauche
- Retourner des lettres, des mots ou des chiffres, après le CP ou le CE1
- Difficultés à reconnaître des modèles ou à trier des objets par taille ou par forme
- Difficulté à comprendre et à suivre des instructions ou à rester organisé
- Difficulté à se souvenir de ce qui vient d’être dit ou lu
- Manque de coordination lors des déplacements
- Difficulté à effectuer des tâches avec les mains, comme écrire, couper, ou le dessin
- Difficulté à comprendre le concept de temps
Exemples de troubles de l’apprentissage
- Dyslexie – difficulté à lire
- Dyscalculie – difficulté en mathématiques
- Dysgraphie – difficulté à écrire
Les enfants atteints de troubles de l’apprentissage peuvent se sentir frustrés de ne pas pouvoir maîtriser une matière malgré leurs efforts, et peuvent agir, se montrer impuissants ou se retirer. Les troubles de l’apprentissage peuvent également être présents avec des troubles émotionnels ou comportementaux, tels que le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH), ou l’anxiété. La combinaison de ces problèmes peut rendre particulièrement difficile la réussite scolaire d’un enfant. Il est crucial de diagnostiquer correctement chaque trouble, afin que l’enfant puisse obtenir le bon type d’aide pour chacun d’entre eux.
Traitement des troubles de l’apprentissage
Les enfants atteints de troubles de l’apprentissage ont souvent besoin d’une aide supplémentaire et d’un enseignement qui leur sont spécialisés. Avoir un trouble de l’apprentissage peut qualifier un enfant pour des services d’éducation spéciale à l’école. Les écoles effectuent généralement leurs propres tests de dépistage des troubles de l’apprentissage pour voir si un enfant a besoin d’une intervention. Une évaluation par un professionnel de la santé est nécessaire si le comportement ou les émotions de l’enfant suscitent d’autres inquiétudes. Les parents, les prestataires de soins de santé et l’école peuvent travailler ensemble pour trouver les bons aiguillages et le bon traitement.
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Aider les enfants ayant des problèmes d’apprentissage et d’attentionicône externe
Ce que chaque parent devrait savoir…
Les enfants ayant des troubles spécifiques de l’apprentissage peuvent bénéficier de services d’éducation spéciale ou d’aménagements à l’école en vertu de la loi sur les personnes handicapées dans l’éducation (IDEA)icône externe et d’une loi anti-discrimination connue sous le nom de section 504.icône externe Le ministère américain de l’éducation a publié une lettre « Dear Colleague « pdf iconexternal icon apportant des éclaircissements à la fois aux parents et aux praticiens sur la manière d’assurer une éducation de haute qualité aux enfants présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage, notamment les enfants atteints de dyslexie, de dyscalculie et de dysgraphie.
En savoir plus sur les services d’éducation et les aménagementssexternal icon
Lisez les directives de la section des droits des personnes handicapées du ministère américain de la Justice sur les aménagements de tests pour les personnes handicapées. pdf iconexternal icon
Obtenez de l’aide auprès du centre de formation et d’information des parents de votre Étatsexternal icon
Le rôle des prestataires de soins de santé
Les prestataires de soins de santé peuvent jouer un rôle important dans la collaboration avec les écoles pour aider un enfant souffrant de troubles de l’apprentissage ou d’autres handicaps à obtenir les services spéciaux dont il a besoin. L’Académie américaine de pédiatrie (AAP) a créé un rapport qui décrit les rôles que les prestataires de soins de santé peuvent avoir pour aider les enfants atteints de handicapsIcône externe, y compris les troubles de l’apprentissage :
- Identifier les enfants ayant besoin de services d’intervention précoce ou d’éducation spéciale.
- Partager les informations pertinentes avec le personnel d’intervention précoce ou le personnel scolaire.
- Réunir le personnel de l’intervention précoce ou de l’école et les parents ou tuteurs.
- Utiliser les informations de l’intervention précoce ou de l’école dans les plans de diagnostic ou de traitement médical.
- Travailler au sein d’une clinique d’intervention précoce, d’une école ou d’une clinique de santé scolaire.
- Travailler à un niveau administratif pour améliorer le fonctionnement de l’école autour des enfants ayant des besoins spéciaux.
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