Fiches de course numériques sur Raz-Plus
Grâce à notre outil de fiche de course en ligne, les membres de Raz-Plus ou de Raz-Kids peuvent :
- Assigner un livre repère des niveaux aa-J
- Assigner un passage repère des niveaux aa-Z2
- Écouter les enregistrements des élèves lors de la lecture à haute voix d’un livre ou d’un passage
- Scorez tous les enregistrements des élèves à l’aide d’un outil d’enregistrement de course en ligne-.outil d’enregistrement en ligne
- Écouter les enregistrements des élèves lors de la reprise des récits
- Noter les reprises à l’aide d’une rubrique en ligne
- Voir les questions de quiz manquées et un rapport sur les compétences de compréhension à soutenir ou à réenseigner avec chaque élève
- Récompenser les progrès des élèves par l’attribution d’étoiles à dépenser dans la RAZ Rocket
- Suivre les progrès de vos élèves au fil du temps
Plusieurs termes sont utilisés lors de la notation d’un formulaire d’enregistrement de course. Vous devriez vous familiariser avec ces termes en revoyant les explications ci-dessous.
- Erreurs (E) – Les erreurs sont comptabilisées pendant la lecture chaque fois qu’un enfant fait l’une des choses suivantes :
Substitue un autre mot à un mot du texte
Omet un mot
Insère un mot
Doit se faire dire un mot
Mauvaise prononciation d’un mot (ne résulte pas du dialecte ; crée un non-mot) - Autocorrection (SC) – L’autocorrection se produit lorsqu’un enfant se rend compte de son erreur et la corrige.Lorsqu’un enfant fait une autocorrection, la substitution précédente n’est pas notée comme une erreur.
- Signification (M) – La signification fait partie du système de repérage dans lequel l’enfant prend son repère pour faire le sens du texte en pensant au contexte de l’histoire, aux informations des images ou au sens d’une phrase. Ces indices aident à la lecture d’un mot ou d’une phrase.
- Structure (S) – La structure fait référence à la structure du langage et est souvent appelée syntaxe.La connaissance implicite de la structure aide le lecteur à savoir si ce qu’il lit semble correct.
- Visuel (V) – L’information visuelle est liée à l’aspect des lettres d’un mot et du mot lui-même.Un lecteur utilise l’information visuelle lorsqu’il étudie le son du début, la longueur du mot, les morceaux de mots familiers, et ainsi de suite.
Processus en deux étapes
Étape 1
Marquez le texte sur le formulaire de fiche de parcours au fur et à mesure que l’élève lit le passage repère ou le livre repère.Avant de prendre votre première fiche de parcours, familiarisez-vous avec les symboles utilisés pour marquer un formulaire de fiche de parcours.Ces symboles se trouvent dans le tableau 1.Examinez également l’exemple de fiche de parcours pour voir à quoi ressemble un formulaire rempli. C’est aussi une bonne idée de prendre quelques fiches de course d’entraînement en faisant un jeu de rôle avec un collègue enseignant alors qu’il joue le rôle d’un lecteur en développement,en faisant intentionnellement des erreurs pour que vous les enregistriez.
Une fois que l’élève a lu tout le texte sur la fiche de course et que vous avez enregistré son comportement de lecture, vous pouvez compléter l’étape 2.
Étape 2
Remplir les cases à droite des lignes de texte que vous avez marquées. Commencez par examiner les erreurs que l’élève a commises dans la première ligne. Marquez le nombre d’erreurs commises dans la première case à droite de la ligne. Si l’élève a corrigé lui-même l’une de ces erreurs, indiquez le nombre d’autocorrections dans la deuxième case à droite de la ligne. Déterminez ensuite si les erreurs et les autocorrections ont été commises en raison de la signification, de la structure ou des indices visuels. Écrivez MSV dans chaque case pour chaque erreur et une autocorrection faite et encerclez la lettre appropriée pour l’indice utilisé par l’élève.
Après avoir terminé l’étape 2, vous devez totaliser le nombre d’erreurs et d’autocorrections et écrire chaque total dans la case au bas de la colonne appropriée. Calculez ensuite le taux d’erreurs, le taux de précision et le taux d’autocorrection de l’élève,que vous trouverez dans la section suivante Notation et analyse d’une fiche de parcours.
Vous n’avez pas à marquer la partie du formulaire de fiche de parcours consacrée aux indications du MSV. Elle est simplement utilisée pour vous aider à analyser plus en profondeur le comportement de lecture d’un élève et vous donner un aperçu plus approfondi de ses éventuelles lacunes en matière de lecture. Vous pouvez toujours utiliser les informations sur les taux d’erreur, d’autocorrection et de précision pour placer l’élève au niveau d’enseignement approprié à son développement.