El Grand Rapids Child Discovery Center se inspira en la filosofía educativa Reggio Emilia, originada en el norte de Italia. El GRCDC no pretende duplicar esta filosofía porque los niños, las familias y los profesores de Grand Rapids, MI ofrecen una cultura, una ubicación y una perspectiva diferentes.
La filosofía Reggio Emilia es un enfoque de la enseñanza, el aprendizaje y la defensa de los niños. En su forma más básica, es una manera de observar lo que los niños saben, tienen curiosidad y lo que les desafía. Los profesores registran estas observaciones para reflexionar sobre las formas apropiadas de desarrollo para ayudar a los niños a ampliar su potencial académico y social. Los proyectos a largo plazo conectan las áreas académicas principales dentro y fuera del aula.
Principios del Enfoque Reggio Emilia de la Educación
Los siguientes principios guían la práctica y las decisiones tomadas en el Grand Rapids Child Discovery Center y están tomados de Foundations of the Reggio Emilia Approach por Lella Gandini.
Imagen del niño
Los niños son vistos como competentes, curiosos, llenos de conocimiento, potencial, e interesados en conectar con el mundo que les rodea. Los profesores son profundamente conscientes de los potenciales de los niños y construyen todo su trabajo y su entorno de la experiencia de los niños para responder adecuadamente.
Colaboración e interacción
La colaboración y la cooperación son intencionales en una escuela inspirada en el enfoque educativo de Reggio Emilia. Todo el sistema está diseñado para estar conectado y en relación. Nada se deja para sentarse en el aislamiento. Todo está vivo y conectado. Los niños, los profesores y las familias se unen para mejorar continuamente el sistema que sustenta nuestra comunidad escolar.
El entorno
El espacio dentro de la escuela o el entorno se considera el tercer profesor. Los profesores organizan, apoyan y planifican intencionadamente diversos espacios para los niños. Los horarios diarios se planifican para garantizar que haya un equilibrio entre las actividades individuales, en pequeños y grandes grupos, la actividad dirigida por el niño y la iniciada por el profesor, y las experiencias tanto en el interior como en el exterior.
Los tres sujetos de la educación: Los niños, las familias y los profesores
Para que los niños aprendan, hay que garantizar su bienestar; dicho bienestar está relacionado con el bienestar de los padres y los profesores. Los niños, los padres y los profesores tienen derechos; el derecho a la seguridad, al cuidado y al bienestar, el derecho a participar y el derecho a crecer profesionalmente.
El poder de la documentación
La documentación es un medio para recoger información, observaciones y aprendizajes. Puede ser en forma de observaciones, fotografías, vídeos, transcripciones de conversaciones y/o medios visuales como pintura, alambre, arcilla o materiales de dibujo. Los profesores utilizan la documentación para identificar los puntos fuertes, las ideas y los próximos pasos para apoyar el aprendizaje.
Currículo emergente
El currículo emergente es una forma de enseñar y aprender que requiere que los profesores observen y escuchen a los niños. Los profesores hacen preguntas y escuchan las ideas, hipótesis y teorías de los niños. Tras observar a los niños en acción, los profesores comparan, discuten e interpretan sus observaciones. Los profesores planifican actividades, estudios y proyectos a largo plazo en el aula basándose en sus observaciones. Los profesores se asocian con los niños y el intercambio de teorías se denomina Ciclo de Indagación. Los profesores utilizan sus interpretaciones, intenciones y objetivos (sociales, emocionales y académicos) para tomar decisiones que comparten con los niños. El aprendizaje no se ve como un proceso lineal sino como una progresión en espiral.
Los cien lenguajes de los niños
El profesor del Estudio (o Atelierista) trabaja estrechamente con otros profesores y con los niños a través del Estudio, un espacio intencional que contiene materiales y herramientas para perseguir el pensamiento y los conceptos. Además del Estudio más grande, hay Mini-estudios en cada Descubrimiento. Lo que se hace con los materiales no es arte en sí mismo, porque desde el punto de vista de los educadores de Reggio el uso de los medios por parte de los niños no es una parte separada del plan de estudios, sino una parte integral de todo el proceso de expresión simbólica cognitiva del aprendizaje.
El papel del profesor
La imagen del niño da forma al papel del profesor e implica cuatro componentes principales. Los maestros son:
- Co-constructores: compañeros, guías, nutren, resuelven problemas, aprenden, hipotetizan
- Investigadores: aprenden, observan, vuelven a visitar
- Documentadores: escuchan, registran, muestran, vuelven a visitar
- Defensores de los niños: participan en la comunidad, en la política relacionada con los niños, hablan en nombre de los niños y presentan el trabajo a otros educadores y miembros de la comunidad.
El papel de los padres
Los padres son un componente esencial de la escuela. Son parte activa de las experiencias de aprendizaje de sus hijos y ayudan a garantizar el bienestar de todos los niños de la escuela. Todas las familias son miembros del Equipo de Familias
El papel del tiempo y la importancia de la continuidad
El tiempo está influenciado por los intereses y actividades que los niños aportan a la vida dentro de la escuela. Esto, a su vez, influye en los horarios, los agrupamientos y las rutinas. Los profesores llegan a conocer a los niños (puntos fuertes, necesidades y personalidad) porque los niños permanecen con el mismo profesor y el mismo grupo de compañeros durante dos años.
Proyectos
Los proyectos constituyen la columna vertebral de las experiencias de aprendizaje de los niños y los profesores. Se basan en la firme convicción de que aprender haciendo es de gran importancia y que discutir en grupo y revisar ideas y experiencias es la principal forma de aprender. Las ideas de los proyectos surgen de las experiencias de los niños y los profesores, de un acontecimiento fortuito o de un problema planteado. Pueden durar desde unos días hasta varios meses.