Punto del orden del día del liderazgo de la ASHP
Fomentar modelos óptimos para una atención basada en el equipo y centrada en el paciente que incluya al farmacéutico como experto en la gestión de la terapia de la medicación.
Antecedentes
Los profesionales de la salud que trabajan juntos deben formarse juntos. Crear una oportunidad de aprendizaje de base en equipo a través de una competencia que reúna a los profesionales de la salud. Una forma en la que los farmacéuticos y los estudiantes de farmacia mejoran significativamente la calidad de la atención al paciente es trabajando en colaboración con otros profesionales sanitarios (por ejemplo, médicos, profesionales de la salud pública, enfermeras). Sin esta colaboración, la atención sanitaria está fragmentada y mal coordinada. La formación y la experiencia de los farmacéuticos es fundamental para el equipo multidisciplinar de atención al paciente para optimizar la atención al paciente; como estudiantes, es imperativo apreciar este papel activo que desempeñan los farmacéuticos del sistema de salud en la colaboración con otros profesionales de la salud para mejorar la calidad de la atención.
Objetivos
- Demostrar el papel vital de los farmacéuticos del sistema sanitario y de los estudiantes de farmacia en la mejora de la calidad y la seguridad del paciente;
- Ampliar los conocimientos sobre la mejora de la calidad y la seguridad del paciente a los estudiantes de farmacia y a otros futuros profesionales sanitarios;
- Facilitar debates innovadores sobre temas sanitarios relacionados con la mejora de la calidad, la seguridad del paciente y la atención centrada en el paciente;
- Convertirse en expertos en la mejora de la calidad, la seguridad del paciente, el trabajo en equipo, el liderazgo y la atención centrada en el paciente;
- Proporcionar una red para que los estudiantes de farmacia colaboren con otros futuros profesionales sanitarios en relación con importantes temas sanitarios.
Ideas para proyectos de SSHP
Celebrar una competición de equipos interprofesionales
- Si su escuela forma parte de un sistema con múltiples programas de ciencias de la salud, facilite el desarrollo de una competición interprofesional;
- Haga que el profesorado de las facultades de los diferentes profesionales de la salud proponga casos en los que los equipos interprofesionales deban tomar decisiones de tratamiento y presentarlos a un panel de jueces.