Il Common Core – una serie di standard educativi adottati da quasi tutti gli stati degli Stati Uniti – è stato costruito sulla base di una serie di standard di istruzione.Stati Uniti – è stato costruito sull’idea che gli studenti dovrebbero essere in grado di pensare criticamente piuttosto che semplicemente memorizzare il materiale per i test.
È un buon obiettivo. Una critica comune e valida all’educazione americana è che si concentra troppo sull’apprendimento meccanico e non abbastanza sulla comprensione.
Ma il Common Core e i test legati a questi standard potrebbero impedire agli studenti di raggiungere questo obiettivo. Quei test rigorosi potrebbero scoraggiare gli insegnanti dall’essere creativi e costringerli ad insegnare al test, secondo un funzionario legislativo del Massachusetts che lavora sulla politica dell’educazione.
Common Core è stato creato nel 2009 ed è destinato a pareggiare il campo di gioco dando ad ogni stato un insieme universale di standard per misurare l’apprendimento. Il programma è incentivato con fondi federali che vengono dati agli stati che implementano gli standard.
Massachusetts è tipicamente tenuto come esempio di come il Common Core dovrebbe funzionare. Lo stato è considerato una storia di successo, con i funzionari dell’istruzione che notano il miglioramento dei punteggi dei test e delle capacità di lettura.
Ma Michael Benezra, un direttore legislativo per il Senato del Massachusetts, ha detto a Business Insider che la marea sta girando nello Stato della Baia su entrambi i lati del corridoio.
“All’interno, l’atteggiamento generale è che Common Core … è istituzionalizzato e non sta andando da nessuna parte”, ha detto Benezra. “Sto cominciando a vedere i sindacati degli insegnanti e le persone delle scuole charter che sono d’accordo sul fatto che il Common Core deve andare via.”
Common Core enfatizza il pensiero critico, e i test sono progettati per testare la comprensione degli studenti su ciò che leggono e come arrivano a soluzioni per problemi di matematica. I test sono così intensi che uno studente medio impiega dalle otto alle dieci ore per completarli. E gli insegnanti sono così sotto pressione per preparare i loro studenti a fare bene che l’istruzione diventa meno individualizzata e il pensiero critico negli studenti può essere ostacolato.
“La dipendenza dai test costringe gli insegnanti a insegnare solo al test”, ha detto Benezra. “Così i ragazzi escono e quello che stanno imparando potrebbe non essere convenzionale. Così potrebbero conoscere alcuni fatti oscuri sulla storia americana, ma potrebbero non capire perché la rivoluzione è iniziata.”
I test del Common Core potrebbero finire per sconfiggere lo scopo degli standard stessi.
“Penso che sia un po’ controintuitivo per gli studenti ottenere il quadro generale perché è richiesto loro di testare così tanto”, ha detto Benezra. “Per avere un buon risultato nel test, devi memorizzare le cose. … Si può dire che stiamo cercando di farli pensare più criticamente e leggere attentamente … ma alla fine, gli studenti fanno un test, non scrivono un lungo saggio in cui sono costretti a pensare profondamente sulla questione.”
Il New York Times spiega il pensiero dietro i nuovi processi:
Non era più sufficiente per gli studenti memorizzare le tabelle di moltiplicazione. Dovevano dimostrare esattamente cosa significava tre volte cinque ombreggiando i quadrati su una griglia. Se l’argomento erano le frazioni, dovevano far scorrere piastrelle colorate al neon sui loro banchi fino a quando non riuscivano a dimostrare che tre quarti erano uguali a sei ottavi.
Un insegnante di Atlanta ha detto a BI il mese scorso che questi standard potrebbero anche far sentire gli studenti in difficoltà sconfitti e rinunciare del tutto.
Ha scritto: “Una cosa che il curriculum Common Core sottolinea è la lettura di testi informativi – questo sembra davvero pratico, e mi piace questa attenzione. Chiede che i ragazzi leggano attentamente e rispondano a domande basate sul testo con prove tratte dal testo. Ma i miei ragazzi stanno leggendo così tanto al di sotto del livello scolastico che si chiudono e si sentono sconfitti.”