Prevalenza di depressione e ansia negli studenti universitari Shah TD, Pol T – J Mental Health Hum Behav

ARTICOLO ORIGINALE

Anno : 2020 | Volume : 25 | Issue : 1 | Page : 10-13

Prevalenza di depressione e ansia negli studenti universitari
Tanvi Deepak Shah, Titiksha Pol
Dipartimento di Fisioterapia, D. Y. Patil Deemed to be University, Navi Mumbai, Maharashtra, India

Indirizzo per la corrispondenza:
Tanvi Deepak Shah
104, Sai Siddhi, Laxmi Nagar, Ghatkopar East, Mumbai-400 075, Maharashtra
India

Fonte di sostegno: Nessuno, Conflitto di interessi: Nessuno

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DOI: 10.4103/jmhhb.jmhhb_16_20

Contesto: La depressione e l’ansia sono i disturbi mentali più comuni che esistono oggi tra i giovani a causa della pressione dell’eccellenza accademica e delle aspettative di vita della società. Sono trascurati il più delle volte e possono avere un grave impatto sulla vita personale, accademica e sociale di uno studente. Scopo: Lo scopo dello studio era quello di trovare la prevalenza della depressione e dell’ansia negli studenti universitari. Metodi: Uno studio prospettico è stato fatto in 400 studenti universitari nella fascia di età di 18-25 anni. È stato somministrato un questionario autocostruito, insieme al Beck’s Depression and Anxiety Inventory. Risultati: Abbiamo trovato che la depressione era prevalente in circa il 48,30% degli studenti, mentre l’ansia era prevalente nel 50% di questi studenti. Conclusioni: Quindi, livelli da moderati a gravi di depressione e ansia esistono negli studenti universitari, che devono essere confermati e diagnosticati clinicamente e trattati al più presto.

Parole chiave: Ansia, studenti universitari, depressione

Come citare questo articolo:
Shah TD, Pol T. Prevalenza di depressione e ansia negli studenti universitari. J Mental Health Hum Behav 2020;25:10-3

Introduzione

L’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) definisce la salute come “Uno stato di completo benessere fisico, mentale e sociale e non semplicemente l’assenza di malattia o infermità.”
La salute mentale è ancora considerata uno stigma, e milioni di loro ne soffrono silenziosamente senza alcun aiuto o supporto esterno.
Gli adolescenti, soprattutto gli studenti universitari, soffrono di depressione e ansia a tassi più elevati, poiché i fattori di stress/triggers sono presenti in abbondanza. Si verificano anche cambiamenti emotivi, comportamentali, sessuali, economici, accademici e sociali e gli sforzi di scoprire la propria identità con la maturazione psicosociale. Attraversano un periodo critico di transizione nella loro vita in cui passano dall’adolescenza all’età adulta prendendo importanti decisioni di vita. Durante questo periodo, la salute mentale dei giovani universitari costituisce una delle componenti importanti della salute sociale. È noto che influisce notevolmente sul rendimento accademico di un individuo. Secondo il rapporto dell’OMS, praticamente, tutti gli psichiatri che hanno avuto una vasta esperienza di lavoro con gli studenti universitari concordano sul fatto che circa il 10% dei membri di qualsiasi istituzione di apprendimento superiore è probabile che abbia problemi emotivi in un momento o nell’altro di ogni anno che interferisce seriamente con il loro lavoro. La depressione è poco riconosciuta tra gli adolescenti perché i sintomi depressivi sono considerati una parte familiare dell’esperienza adolescenziale. Questi fattori di stress esercitano spesso un effetto negativo con conseguenze catastrofiche sul rendimento scolastico, la salute fisica e il benessere psicologico degli studenti.
Questo studio mira a valutare la prevalenza della depressione e dell’ansia negli studenti universitari.

Metodi

Autorizzazione etica – Lo studio è stato approvato e l’autorizzazione etica è stata data dal Comitato Etico della Scuola di Fisioterapia della D. Y. Patil University, Nerul, Navi Mumbai. Inoltre, il consenso informato è stato ottenuto prima di sottoporre il partecipante allo studio.
Disegno dello studio – È stato uno studio prospettico. È stato selezionato un campione di 400 studenti di vari college della D. Y. Patil Deemed to be University, Nerul, Navi Mumbai, Maharashtra.
Gli studenti appartenevano a varie scuole della stessa università come D. Y. Patil School of Medicine (studenti di medicina), D. Y. Patil School of Physiotherapy (studenti di fisioterapia), e D. Y. Patil School of Dentistry (studenti di odontoiatria) e RAIT Institute (studenti di ingegneria). Su 400 studenti, 200 provenivano dagli istituti di medicina, mentre il resto dall’istituto di ingegneria. I dati sono stati raccolti con l’aiuto di un questionario autoprodotto composto da dati sociodemografici e dal Beck’s Depression Inventory (BDI) e dal Beck’s Anxiety Inventory (BAI). I moduli sono stati distribuiti principalmente sotto forma di copie cartacee, mentre alcuni sono stati inoltrati digitalmente attraverso Google Forms. Per l’affidabilità e l’anonimato, è stata mantenuta la riservatezza. I seguenti questionari sono stati utilizzati nello studio per determinare la prevalenza della depressione e dell’ansia:

1. BDI (Beck et al., 1961) – È una scala di 21 voci che si auto-riferisce e che esamina caratteristiche, atteggiamenti e sintomi della depressione. La coerenza interna del BDI varia da 0,73 a 0,92, con una media di 0,86. Il BDI dimostra un’alta coerenza interna, con coefficienti alfa di 0,86 e 0,81 per popolazioni psichiatriche e non psichiatriche, rispettivamente. Valuta i sintomi chiave della depressione tra cui umore, pessimismo, senso di fallimento, auto-soddisfazione, senso di colpa, punizione, auto-disprezzo, auto-accusa, idee suicide, pianto, irritabilità, ritiro sociale, indecisione, cambiamento dell’immagine corporea, difficoltà lavorative, insonnia, stanchezza, perdita di appetito, perdita di peso, preoccupazione somatica, e perdita della libido
2. BAI (Beck et al., 1993) – Si tratta di una scala di 21 elementi che ha mostrato un’alta coerenza interna (α = 0,92) e un’affidabilità test-retest su 1 settimana, r (81) = 0,75. Il BAI era moderatamente correlato con la Hamilton Anxiety Rating Scale rivista (0,51) e leggermente correlato con la Hamilton Depression Rating Scale (0,25) (Beck et al., 1988 e 1993). Si tratta di una scala di valutazione a quattro punti che consiste di 21 aggettivi relativi a diversi domini di sintomi di ansia come cognitivi, fisiologici, emotivi e comportamentali.

Entrambi gli inventari non sono di natura diagnostica; piuttosto, aiutano a conoscere la gravità della depressione e dell’ansia nella popolazione generale. Tuttavia, alcuni studi hanno dimostrato che possono essere utilizzati come uno strumento diagnostico nella configurazione della comunità.
Criteri di inclusione
Gli studenti universitari, laureati e post-laurea che erano nel gruppo di età adolescenziale di 18-25 anni e che erano stati esposti al curriculum per almeno 1 anno sono stati inclusi nello studio.
Criteri di esclusione
Gli studenti che non erano disposti a partecipare e che hanno presentato dati incompleti e quelli che non rientrano nei criteri di inclusione dati sono stati esclusi dallo studio.
Microsoft Excel è stato usato per calcolare le scoperte e i risultati.

Risultati

Circa 400 studenti del college, appartenenti al gruppo di età di 18-25 anni, hanno partecipato al nostro studio. Di loro, il 63,5% erano donne, mentre il 36,5% erano maschi. e descrivono i livelli di depressione e di ansia, rispettivamente. I nostri risultati mostrano che circa il 26,5% degli studenti universitari soffriva di depressione a livelli clinicamente significativi e circa il 6,14% di loro aveva un livello di ansia potenzialmente preoccupante. Secondo la classificazione del BDI, il 9% degli studenti aveva una depressione clinica borderline che richiede attenzione clinica.

Figura 1: Livelli di depressione negli studenti universitari secondo la classificazione del Beck’s Depression Inventory. Mostra che su 400 studenti, il 22,25% di loro ha disturbi dell’umore lievi, il 9% di loro ha una depressione clinica borderline, il 12,25% di loro ha una depressione moderata, mentre il 3,75% e l’1.5% degli studenti hanno livelli gravi ed estremi di depressione, rispettivamente Clicca qui per vedere

Figura 2: Livelli di ansia negli studenti universitari secondo la classificazione del Beck’s Anxiety Inventory. Denota che su 400 studenti universitari, l’81,91% ha bassi livelli di ansia, l’11,95% di loro ha livelli moderati di ansia, mentre il 6.14% di loro hanno livelli potenzialmente preoccupanti di ansia Clicca qui per vedere

Discussione

In generale, la depressione è risultata prevalente in circa il 48.30% degli studenti, mentre l’ansia era prevalente nel 50% di questi studenti. Di questi, il 26,75% di loro era tra il borderline e lo stadio estremo della depressione che richiede attenzione clinica. Questi risultati erano coerenti con altri studi simili. Uno studio è stato condotto tra gli studenti della Punjab University, Chandigarh nel 2014, che ha mostrato la prevalenza complessiva di depressione, ansia e stress per essere 59,3%, 86,5%, e 52,8%, rispettivamente, superiore a quello del nostro, mentre uno studio condotto in Karnataka nel 2012 ha descritto una prevalenza complessiva di depressione per essere 71,25%. Tra questi, la maggioranza (80%) aveva un grado lieve e moderato di depressione. La prevalenza della depressione grave e profonda era del 7,5% e del 6,7%, rispettivamente. Inoltre, uno studio condotto a Jhansi, Uttar Pradesh, nell’anno 2016 ha rivelato che la depressione era prevalente al 57%, mentre l’ansia era al 71%. Tra quelli con depressione, la maggioranza (73%) aveva un grado lieve e moderato di depressione. Solo il 3% degli intervistati aveva una depressione estremamente grave, mentre il 67% degli intervistati ansiosi aveva un grado lieve e moderato e il 29% un grado grave di ansia. Uno studio condotto in un’università turca nel 2008 ha rivelato che la depressione, l’ansia e i livelli di stress di gravità moderata o superiore sono stati trovati rispettivamente nel 27,1%, 47,1% e 27% dei loro intervistati, mentre uno studio condotto nel 2006 in un’università pakistana ha mostrato una prevalenza molto alta (70%) di depressione e ansia negli studenti.
Gli studi hanno riportato ampie variazioni nella percentuale di studenti identificati come depressi, da tassi relativamente bassi intorno al 10% a tassi elevati tra il 40% e l’84%.
Le percentuali, anche se inferiori, sono di grave importanza in termini di effetto sulla qualità della vita degli studenti e le sue conseguenze future. Questo dimostra che c’è un requisito urgente ed estremo di identificare e trattare la depressione il più presto possibile.
Gli studenti universitari devono subire molti cambiamenti nella loro vita personale, professionale ed extrascolastica. Questo richiede un sacco di situazioni stressanti che hanno bisogno di affrontare come parte del loro processo di crescita.
In India, ci sono vari fattori importanti associati con la depressione negli adolescenti tra cui il sesso, basso livello di calore dei genitori, solitudine, critica escalation conflitto adolescente-genitori; status socioeconomico. Oltre a questo, le aspettative dei genitori, il rifiuto percepito dai coetanei, dai genitori e dagli insegnanti, la pressione dell’eccellenza accademica, la paura del fallimento, la mancanza di un ambiente di supporto nell’università, il favoritismo, le relazioni, le scadenze ineguagliate predicono l’aumento dei sintomi depressivi. La depressione e la grave ideazione suicidaria sono anche legate all’essere vittima di bullismo o all’agire come bulli. Lo stile di vita è un’altra questione importante, in quanto i fattori indicativi dell’adozione di uno stile di vita non tradizionale sono associati a un aumento della prevalenza della depressione.
Tutti questi fattori in un modo o nell’altro contribuiscono ad aggiungere allo stress affrontato da questi studenti. Ci sono alcuni studenti che hanno bisogno di aiuto per affrontare questi problemi, ma non vengono diagnosticati fino a quando non diventano estremamente gravi. Gli alti tassi di depressione, ansia e stress tra gli studenti universitari hanno implicazioni importanti, non solo con la morbilità psicologica che avrà effetti negativi sulla salute degli studenti, lo sviluppo, i risultati educativi e la qualità della vita, ma anche l’influenza deteriorante sulle loro famiglie, le istituzioni e anche sulla vita degli altri. Quindi, è necessario identificare e intraprendere azioni appropriate il più presto possibile.
I modi in cui gli studenti scelgono di affrontare i fattori di stress della loro formazione finiranno per agire come modelli di come affronteranno i futuri stress professionali e personali. I fattori accademici sono risultati essere i più importanti fattori di stress. Quindi, c’è un bisogno pressante di misure definite per diminuire sostanzialmente il peso dello stress sugli studenti. La depressione, l’ansia, lo stress e l’abuso di sostanze sono semplici sintomi di problemi emotivi nascosti, irrisolti e ignorati che crescono cumulativamente in modo insidioso. Le università sono ben posizionate per promuovere la salute mentale tra i giovani perché comprendono diversi aspetti importanti della vita degli studenti: accademici, servizi sanitari, residenze, reti sociali e attività extrascolastiche. Pochissime istituzioni hanno servizi psichiatrici sufficientemente sviluppati per gestire quel numero di studenti.

Conclusione

Di conseguenza, questo studio aiuta a determinare la necessità di una scansione precoce con semplici questionari per identificare la gravità della depressione e dell’ansia prevalente negli studenti universitari. Le università sono ben posizionate per promuovere la salute mentale tra i giovani perché comprendono diversi aspetti importanti della vita degli studenti: accademici, servizi sanitari, residenze, reti sociali e attività extrascolastiche.
Quindi devono attrezzarsi per prendere le misure necessarie per la prevenzione o il trattamento della depressione e dell’ansia nei loro studenti.
Limitazioni
Il nostro studio aveva una piccola dimensione limitata del campione. Lo studio era basato su una sola università, e non sono state incluse altre specialità di studenti universitari oltre a quelle menzionate. Come menzionato prima, le scale sono state distribuite e le informazioni raccolte erano soggettive per gli individui. Non sono state condotte interviste formali. Inoltre, sia il BDI che il BAI sono misure auto-riferite, quindi non possono essere completamente affidabili. I sintomi mostrati dal partecipante possono essere diversi da quelli che hanno segnato. Il grande svantaggio è la capacità dei pazienti non motivati di manipolare il processo e dichiarare ciò che ritengono li porterà a ricevere una diagnosi di depressione e ad avere qualche tipo di guadagno personale. Pertanto, è necessaria un’adeguata valutazione psichiatrica di questo tipo di individui, che non è stata effettuata in questo studio.
Riconoscimenti
Prendo questa opportunità per esprimere la mia sincera gratitudine a quelle persone senza il cui sostegno e preoccupazione questo progetto non sarebbe stato un successo.
Sono immensamente grato alla mia guida Dr. Titiksha Pol alla Scuola di Fisioterapia, D. Y. Patil University, per la sua preziosa guida, consigli, tempo e sostegno durante lo studio. Sono anche grato al Dr. Unnati Pandit, professore e direttore della Scuola di Fisioterapia, D. Y. Patil University, Navi Mumbai, che mi ha dato il permesso di avviare il progetto in questa istituzione e ha dato i suoi preziosi consigli e l’aiuto durante questo progetto. Voglio anche esprimere la mia sentita gratitudine ai miei familiari, amici e colleghi per la loro gentile collaborazione, sostegno e aiuto.
Inutile dire che anche tutti i miei partecipanti allo studio meritano un incredibile ringraziamento per la loro partecipazione e per averci aiutato a rendere questo studio un successo.
Assicuriamo che il manoscritto è stato letto e approvato da tutti gli autori, che i requisiti per la paternità sono stati soddisfatti, e che ogni autore crede che il manoscritto rappresenti un lavoro onesto.
Sostegno finanziario e sponsorizzazione
Nulla.
Conflitti di interesse
Non ci sono conflitti di interesse.

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