Il 16 giugno 1963, in piena guerra fredda tra Stati Uniti e Unione Sovietica per la conquista dello spazio, Valentina Tereshkova divenne la prima astronauta donna. A bordo della Vostok 6 e a soli 26 anni, il Gabbiano – questo era il suo nome di battaglia durante il volo – passò alla storia e divenne un simbolo di uguaglianza tra uomini e donne. Durante le 70 ore e 50 minuti in cui è stata lontana dalla Terra ha girato intorno al pianeta 48 volte. Niente di più e niente di meno. Chi ha detto impossibile?
Sono passati 56 anni dalla pietra miliare della Tereshkova, ma ancora oggi se qualcuno legge astronauta, architetto, ingegnere o pilota è più che probabile che nella sua testa veda un uomo. La reazione è in qualche modo involontaria perché quella è l’immagine comunemente accettata dalla società. Inoltre, le statistiche supportano questa supposizione. Nel caso dei piloti di linea, per esempio, solo il 3% dei piloti del mondo sono donne. Forse dobbiamo cercare la ragione dietro a questo per porvi rimedio.
Che cos’è uno stereotipo di genere e quali conseguenze ha
Secondo l’Ufficio dell’Alto Commissario per i Diritti Umani (OHCHR), uno stereotipo di genere “è una visione generalizzata o un preconcetto sugli attributi, o le caratteristiche che sono o dovrebbero essere possedute da donne e uomini o i ruoli che sono o dovrebbero essere svolti da uomini e donne”. Uno stereotipo di genere è quindi dannoso quando limita la capacità delle donne e degli uomini di sviluppare i loro attributi personali o le loro abilità professionali e di prendere decisioni sulle loro vite e sui loro progetti.
Gli stereotipi di genere colpiscono le ragazze di tutto il mondo indipendentemente dal livello di sviluppo del loro paese e sono incoraggiati dalla società in generale, dai genitori agli insegnanti. Questa è una delle principali conclusioni del WHO/John Hopkins University Global Early Adolescent Study. E anche se alcuni possono considerarlo banale, ha conseguenze molto dannose per le ragazze fin dalla più tenera età riducendo le loro aspirazioni e limitando le loro opzioni di carriera.
Secondo l’articolo intitolato ‘Gender stereotypes about intellectual ability emerge presto e influenza gli interessi dei bambini’ pubblicato sulla rivista Science nel 2017, le ragazze iniziano a sentirsi meno intelligenti dei ragazzi fin dai sei anni. “Né i ragazzi né le ragazze nascono sessisti, c’è qualcosa che noi come società facciamo loro per farli arrivare a quel punto”, dice Miriam Gonzalez, fondatrice di Inspiring Girls in Spagna. L’argomento, quindi, ha un enorme sfondo socio-culturale; uno che, per esempio, associa certe attività, abbigliamento e hobby agli uomini e altri alle donne. L’UNESCO avverte che le donne sono sottorappresentate nelle discipline STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica): solo il 29% dei ricercatori in tutto il mondo sono donne.
LA SOLUZIONE STA NELL’EDUCAZIONE
Il seme degli stereotipi viene piantato nell’educazione, e l’educazione è dove sta la soluzione. Perciò, come afferma l’UNESCO nel suo Global Education Monitoring Report, il supporto dei governi è cruciale. Per esempio, i curricula, i libri di testo e i programmi di formazione degli insegnanti dovrebbero essere rivisti periodicamente per garantire che gli stereotipi di genere non vengano perpetuati e si dovrebbero considerare programmi di apprendistato, tutorial, reti o borse di studio per promuovere e incoraggiare l’inserimento delle donne nei campi STEM.
Nelle scuole, il ruolo degli insegnanti diventa essenziale quando si tratta di fornire un’educazione di qualità, neutrale rispetto al genere, che promuova il benessere degli studenti e il rispetto degli standard professionali. Lina Gálvez, direttrice del Master in Genere e Uguaglianza dell’Università Pablo de Olavide di Siviglia ed esperta di ricerca sull’uguaglianza di genere, dà alcuni consigli agli insegnanti su come agire contro la disuguaglianza dentro e fuori l’aula:
Essere consapevoli del sessismo. Mettere in discussione certi stereotipi che prendiamo come normali ma che in realtà sono costruzioni sociali.
Affrontare la questione della parità senza complessi. Ignorare le critiche o le pressioni di terzi nell’affrontare la questione dell’uguaglianza.
Unire le forze per un’educazione equa. Più persone sono coinvolte in questo tipo di educazione, più sarà efficace.
Pensa lateralmente. Rinforzare i bambini nelle loro preferenze indipendentemente dal fatto che corrispondano o meno a ciò che lo stereotipo ci fa aspettare.
Come possiamo evitare gli stereotipi di genere a scuola?
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MODELLI DI RUOLO FEMMINILI PER PREVENIRE LA DISCRIMINAZIONE
È possibile cancellare questi stereotipi dalle nostre menti? L’organizzazione Inspiring Girls, fondata nel Regno Unito e già presente in altri nove paesi, dice di sì. Il suo obiettivo è migliorare l’autostima, l’ambizione professionale e le aspettative di lavoro delle ragazze in età scolare, aiutandole a vedere la grande varietà di professioni che esistono senza che il fatto di essere donne imponga loro alcun tipo di limitazione.
Come lo fanno? Organizzando workshop per le ragazze con modelli femminili di lavoro. Le volontarie offrono il loro tempo per andare nelle scuole e spiegare ai giovani il loro lavoro: cosa le appassiona nel loro lavoro o quali ostacoli hanno incontrato durante il loro sviluppo professionale. In breve, l’obiettivo è quello di mostrare modelli di ruolo femminili che possono diventare fonti di ispirazione per le donne di domani.
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