Pourquoi les élèves de primaire répondent
Vous demandez à votre élève de primaire d’arrêter de lire parce que c’est l’heure d’aller au lit, et il vous rétorque « peu importe ». Cette manifestation d’attitude signifie-t-elle que vous allez passer des années à faire la gueule ?
Pas nécessairement. La base d’une partie de ce culot est la pression des pairs (un sujet qui risque de revenir à plusieurs reprises). Les enfants de cet âge testent aussi les limites pour voir ce qu’ils peuvent faire.
Mais souvent, » quand un enfant répond, ce qu’il exprime vraiment, c’est de la colère, de la frustration, de la peur ou de la blessure « , explique Jane Nelsen, auteur de Positive Discipline.
Répondre garantit votre attention, et une certaine attention vaut mieux que rien. Les problèmes de comportement de ce genre peuvent surgir pendant les périodes de transition, comme l’arrivée d’un nouveau bébé à la maison ou un changement dans l’horaire de travail d’un parent. Votre enfant peut avoir l’impression d’être ignoré ou abandonné et avoir recours à la langue de bois juste pour que vous le remarquiez.
Et n’oubliez pas que les élèves de primaire ne partagent pas toujours tout ce qui se passe à l’école. Il se peut que votre enfant soit victime d’intimidation ou qu’il ait du mal à s’adapter à un nouveau professeur.
Bien sûr, quand un enfant répond, il est difficile de ne pas répondre avec colère. Mais une ligne de conduite plus sage est d’essayer de trouver ce qui dérange votre enfant, puis de lui apprendre à exprimer ses émotions difficiles d’une manière plus acceptable.
Que faire contre le retour de parole
Est-il évitable ? Si certaines situations amènent presque toujours votre enfant à répondre, voyez si vous pouvez l’aider à résoudre le problème à l’avance. Par exemple, s’il s’énerve parce qu’il doit nettoyer alors qu’il est en train de faire quelque chose, proposez-lui de lui donner un avertissement de cinq minutes la prochaine fois que vous aurez besoin qu’il fasse ses corvées.
Or peut-être proteste-t-il chaque soir à l’heure du coucher non pas parce qu’il préférerait jouer ou lire un livre, mais parce qu’il a vraiment peur des ombres qui se déplacent sur son mur. Dans ce cas, donnez-lui une lampe de poche à garder sur sa table de nuit ou installez des stores pour bloquer les ombres effrayantes.
S’il est fatigué et a faim, il y a fort à parier qu’il va se rebiffer si vous choisissez ce moment pour l’emmener faire les courses avec vous.
Fixez des limites à l’avance. Assurez-vous que votre enfant d’âge scolaire comprenne ce qu’il est – et n’est pas – acceptable de dire. Ainsi, si dire que quelque chose « souffle » n’est pas autorisé, ou si vous n’appréciez pas ses réponses sarcastiques à des explications sérieuses, dites-le clairement.
Laissez-lui savoir quels comportements sont hors limites aussi. « Cela semble irrespectueux quand je te parle et que tu roules les yeux. S’il te plaît, ne fais pas ça. «
Faites quelques recherches. Demandez-vous s’il pourrait imiter une attitude qu’il voit dans les films ou à la télévision. Les enfants dans les émissions comiques peuvent susciter un grand rire lorsqu’ils répondent, mais faites-lui savoir que ce n’est pas si drôle dans la vraie vie. Surveillez les émissions que votre enfant regarde pour vous assurer qu’il ne capte pas le mauvais message.
Gardez votre sang-froid. Ne réagissez pas de manière excessive aux coups de gueule de votre enfant et ne vous lancez pas dans une lutte de pouvoir sur son choix de mots ou son ton. Et, bien sûr, ne répondez jamais en nature. La meilleure façon d’apprendre à votre enfant à parler avec respect est de le faire vous-même. Dites-lui : » Je pense que tu peux trouver une meilleure façon de dire ça. «
Une réponse instinctive ( » Ne fais pas le sale gosse ! « ) ne sera pas un très bon exemple et ne fera qu’ajouter à sa frustration.
Décrochez la parole. Lorsque votre enfant s’en prend verbalement à vous, faites-lui comprendre que vous vous souciez de ses sentiments, même si vous n’approuvez pas la façon dont il les exprime. Les parents sautent parfois cette étape et passent directement à la gronderie ou à la discipline, mais il est important de faire savoir à votre enfant que vous comprenez qu’il soit en colère ou frustré – et même de l’aider à étiqueter ces sentiments.
Si votre enfant pense que vous ne comprenez pas, il peut amplifier sa réaction pour vous montrer à quel point il est contrarié. D’un autre côté, reconnaître ses émotions (« Wow, tu as l’air vraiment en colère à ce sujet ») vous sort souvent du rôle d’adversaire.
Si vous pouvez passer outre son ton, vous pouvez vous concentrer sur le message qu’il essaie de transmettre. « Es-tu en colère parce que tu dois arrêter ton jeu pour ramasser tes chaussettes ? Si c’est ça le problème, tu dois trouver un moyen de le dire d’une manière plus respectueuse. »
Quand il peut parler de la situation calmement, essayez de trouver un compromis avec lequel vous pouvez tous les deux vivre. Peut-être peut-il avoir quelques minutes pour terminer son jeu vidéo, puis mettre ses chaussettes dans le panier à linge, par exemple.
Offrir des choix. Si votre écolier a un certain contrôle sur le déroulement de sa journée, il se sentira valorisé et sera moins susceptible de ressentir le besoin de s’affirmer de manière offensive. Donnez-lui donc de nombreuses occasions de faire des choix. Essayez de lui demander : » Tu préfères aller au parc ou à la bibliothèque cet après-midi ? «
Assurez-vous de lui proposer des choix acceptables et respectez ceux qu’il fait. Ne donnez pas à votre enfant le choix entre une glace et un fruit frais pour le dessert si vous voulez vraiment qu’il mange le fruit.
Sachez quand faire la sourde oreille. Si votre enfant d’âge scolaire devient constamment méchant, ne négociez pas, ne faites pas de compromis et ne discutez même pas de son opinion avec lui. Cela ne fera que renforcer son comportement.
Bien sûr, vous ne pouvez pas exactement abandonner votre enfant dans la file d’attente de la caisse s’il essaie de faire pression sur vous pour acheter une barre chocolatée. Lorsque vous êtes confronté à un retour de bâton en public, ne vous laissez pas intimider pour devenir un pis-aller (ou un maître d’œuvre, d’ailleurs). Faites savoir brièvement et calmement à votre élève de primaire qu’être désagréable – peu importe où et quand – ne suffit pas.
Trouvez un endroit calme et dites-lui que s’il recommence, il y aura une conséquence, comme rater son émission de télé préférée ou annuler une prochaine soirée pyjama. Montrer à votre enfant que vous vous respectez trop pour être traité de cette façon permettra à la fois de modéliser le respect et de le gagner.
Trouver du temps pour créer des liens. Si vous pensez que votre enfant se sent bousculé à l’école ou mis de côté à la maison, il se peut que tout ce dont il a besoin soit un peu plus de temps en tête-à-tête avec vous. Compensez l’énergie négative de votre enfant en lui accordant un peu d’attention : Allez vous promener, faites-lui la lecture ou parlez ensemble pendant que vous partagez un goûter après l’école.
Reconnaissez et encouragez les bons comportements. Les enfants qui se font remarquer par des câlins et des compliments lorsqu’ils font quelque chose de bien, et qui passent ne serait-ce que quelques minutes de temps positif et de qualité avec leurs parents tous les jours, sont moins susceptibles d’agir pour attirer votre attention.
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