Résumé : insister sur les mots et les phrases car l’utilisation répétée de conjonctions ralentit le lecteur. L’asyndéton a l’effet inverse : le lecteur accélère car les conjonctions sont omises.
Objectifs d’apprentissage : Définir la différence entre polysyndéton et asyndéton. Comprendre l’utilisation du polysyndéton et de l’asyndéton dans les écrits créatifs et académiques ou commerciaux. Utiliser le polysyndéton et l’asyndéton à des fins stylistiques.
» … nous paierons n’importe quel prix, supporterons n’importe quel fardeau, affronterons n’importe quelle épreuve, soutiendrons n’importe quel ami, nous opposerons à n’importe quel ennemi pour assurer la survie et le succès de la liberté. » Cette citation de John F. Kennedy dans son discours inaugural de 1961 est un exemple de langage mémorable grâce à l’utilisation de l’asyndète. En discutant du polysyndéton et de l’asyndéton, nous pouvons comprendre comment et pourquoi le langage est mémorable et utiliser ces deux procédés stylistiques pour rendre nos propres écrits plus efficaces.
Le polysyndéton
Le polysyndéton est une liste ou une série de mots, de phrases ou de clauses qui est reliée par l’utilisation répétée de la même conjonction. Les conjonctions les plus courantes utilisées avec le polysyndéton sont et et ou.
Ex. Les citoyens de la petite ville ont exigé un nouveau shérif et un nouveau maire, espérant que le changement conduirait à l’élimination de la tromperie et de la fraude et de la corruption.
Le but du mot et est de relier deux ou plusieurs mots, phrases ou clauses, mais, ce qui est important, et signifie que les éléments qui sont liés sont égaux d’une certaine façon. Dans les écrits commerciaux, universitaires ou créatifs, chaque mot ou groupe de mots reliés par le et est davantage mis en valeur qu’il ne le serait sans le et.
Le principal effet du polysyndéton est de ralentir le lecteur pour qu’il puisse assimiler toutes les informations. Prenons l’exemple suivant, qui pourrait se trouver dans une lettre de recommandation.
Ex. John West a d’excellentes compétences organisationnelles et de superbes compétences interpersonnelles ainsi que des compétences exceptionnelles en matière de communication écrite.
Kolln discute du fait que la répétition ralentit le lecteur parce que chaque mot de la série ou de la liste est lu » avec un rythme assez égal » (p. 184). Dans cet exemple, ces compétences en matière d’organisation et de communication interpersonnelle et écrite ont le même poids ou la même importance (grammaticalement parlant, car ce sont des idées parallèles).
Notez que, rythmiquement, la polysyndéton n’est pas seulement un égalisateur de sens, mais aussi un égalisateur de tempo. Dans ce cas, le polysyndéton crée un sentiment de continuité sans fin ou d’essoufflement parce que toutes ces choses se produisent les unes juste après les autres. On a l’impression que les listes de compétences de John West pourraient continuer.
Ex. « Dans les années passées, il y avait dans chaque communauté des hommes et des femmes qui parlaient le langage du devoir et de la moralité, de la loyauté et de l’obligation. « Le polysyndéton peut également être utilisé efficacement dans les discours, comme le montre l’exemple suivant de William F. Buckley:
L’utilisation prolongée du polysyndéton crée une sorte de rythme chantant dans la phrase qui génère un type particulier de charge émotionnelle et parfois une qualité rituelle. Bien qu’il soit rare qu’un écrivain ait besoin de produire ces effets dans un document commercial ou universitaire, cet effet peut être utile dans les nouvelles, les romans, etc.
Ernest Hemingway a utilisé le polysyndéton dans le passage suivant de » Après la tempête » :
J’ai dit : » Qui l’a tué ? » et il a répondu : » Je ne sais pas qui l’a tué mais il est bien mort » et il faisait nuit et il y avait de l’
eau stagnante dans la rue et pas de lumière et des fenêtres cassées et des bateaux tout en haut de la ville et des arbres abattus et
tout soufflé et j’ai pris un skiff et je suis sorti et j’ai trouvé mon bateau où je l’avais à l’intérieur de Mango Key et il était bien
seulement plein d’eau.
Cette citation d’Hemingway juxtapose de nombreuses choses : la destruction, l’obscurité, la mort, la description du paysage et les actions personnelles. Ils sont tous basés les uns sur les autres et sont donc connectés et émoussés émotionnellement car ils agissent comme une accumulation de détails qui fonctionnent ensemble en donnant la scène complète d’une manière qui les marque tous comme égaux (ce qui signifie que la destruction de la nature est aussi significative que de trouver un bateau).
À la différence de notre exemple dans la section précédente (où le polysyndéton crée un sentiment de continuité sans fin et la progression est logique), l’utilisation du polysyndéton dans le deuxième exemple crée un sentiment d’écrasement du lecteur car toutes ces descriptions sont mélangées à la progression narrative.
L’asyndéton
L’asyndéton est une liste ou une série dans laquelle aucun et n’est utilisé, les éléments sont plutôt séparés par des virgules. L’asyndéton a un effet bien différent de celui de la polysyndéton.
Si l’effet de la polysyndéton est de ralentir le lecteur, celui de l’asyndéton est le plus souvent l’inverse : accélérer le lecteur.
Notez que dans l’exemple, l’absence de et fonctionne pour accélérer la phrase sans distraire le lecteur/auditeur. De plus, on a l’impression que cette liste d’adjectifs (explicite, vivante, horrifiante) pourrait continuer à prouver à quel point les lynchages étaient terribles.Ex. Ida B. Wells, écrivain et orateur contestataire, a utilisé des descriptions explicites, vivantes et horrifiantes des lynchages pour prouver que le besoin des Blancs de renforcer l’hégémonie blanche était la véritable cause de la plupart des lynchages.
L’un des exemples les plus célèbres d’asyndéton est attribué à Jules César.
Ex. « Je suis venu, j’ai vu, j’ai conquis. » -Julius Casear
Envisageons brièvement cet exemple s’il y avait un et final placé en son sein.
Ex. « Je suis venu, j’ai vu, et j’ai conquis. » -Julius Caesar
L’impact de l’énoncé est loin d’être aussi fort. Le flux a été interrompu par l’utilisation de et, qui ralentit le lecteur et finalise la liste (ce qui signifie que César n’a rien fait d’autre). Remarquez que l’absence de et rend chaque élément (chacune des phrases) égal – l’acte de voir et de conquérir ont le même poids (il a accompli les deux tâches avec la même facilité) – et suggère que la série est inachevée, offrant ainsi des possibilités supplémentaires.
L’asyndéton peut également être utilisé pour faire des discours plus efficaces. Prenez, par exemple, les extraits suivants de discours célèbres ou de films mémorables :
Ex. « Nous irons jusqu’au bout, nous nous battrons en France, nous nous battrons sur les mers et les océans, nous nous battrons avec une confiance et une force croissantes dans les airs, nous défendrons notre île, quel qu’en soit le prix, nous nous battrons sur les plages, nous nous battrons sur les terrains de débarquement, nous nous battrons dans les champs et dans les rues, nous nous battrons dans les collines ; nous ne nous rendrons jamais. . . » -Winston Churchill, We Shall Fight on the Beaches
Ex. « Bref, comme je le disais, la crevette est le fruit de la mer. Vous pouvez les faire cuire au barbecue, les faire bouillir, les faire griller, les faire cuire au four, les faire sauter. Il y a des brochettes de crevettes, des crevettes à la créole, des gumbo de crevettes. Poêlées, frites, sautées. Il y a les crevettes à l’ananas, les crevettes au citron, les crevettes à la noix de coco, les crevettes au poivre, la soupe de crevettes, le ragoût de crevettes, la salade de crevettes, les crevettes et les pommes de terre, le burger de crevettes, le sandwich aux crevettes. C’est… c’est à peu près tout. » -le personnage Bubba, Forrest Gump
Encore, l’absence de et accélère la phrase sans distraire le lecteur/auditeur. Remarquez aussi que l’absence de et crée une attente dans laquelle le lecteur pourrait avoir l’impression que la liste pourrait simplement continuer (Kolln, p. 184).
Ex. » Pourquoi, ils ont 10 volumes rien que sur le suicide. Suicide par race, par couleur, par profession, par sexe, par saisons de l’année, par heure du jour. Suicide, comment il est commis : par poisons, par armes à feu, par noyade, par bonds. Suicide par poison, subdivisé par types de poison, tels que corrosif, irritant, systémique, gazeux, narcotique, alcaloïde, protéique, etc. Le suicide par bonds, subdivisé par des sauts depuis des lieux élevés, sous les roues des trains, sous les roues des camions, sous les pieds des chevaux, depuis des bateaux à vapeur. Mais M. Norton, de tous les cas répertoriés, il n’y a pas un seul cas de suicide par saut depuis l’arrière d’un train en marche. » – le personnage Barton Keyes, Double Indemnité. Enfin, dans le cas de la fiction, l’asyndète peut être utilisé dans les scènes d’action pour donner au lecteur l’impression d’être dans le feu de l’action du ou des personnages. C’est un procédé stylistique courant.
Ex. » Un ruisseau vide, un grand silence, une forêt impénétrable. L’air était épais, chaud, lourd, léthargique. » -Joseph Conrad, Au cœur des ténèbres
Tester vos connaissances
Dans les deux questions suivantes, déterminez si la polysyndéton ou l’asyndéton est nécessaire pour obtenir l’effet demandé. Ensuite, à l’aide d’une liste de mots établie, créez une phrase en utilisant le procédé de style que vous avez choisi.
- Est-il nécessaire d’utiliser la polysyndétone ou l’asyndétone pour ralentir et égaliser le rythme ?
Utilisez les mots suivants pour créer une phrase en utilisant le procédé de style qui est la bonne réponse à la question précédente. - Le garçon
- courait sur l’herbe
- sautait par-dessus la flaque
- sautait dans la cour
- sautait autour de l’arbre
- swam dans le ruisseau
- Pour accélérer le rythme, utiliserait-on le polysyndéton ou l’asyndéton ?
Utilisez les mots suivants pour créer une phrase utilisant le procédé de style qui constitue la bonne réponse à la question précédente. - La fille en robe de bal
- souri
- dansé
- parti toute la nuit
Réponses
- La réponse est polysyndéton.
Un exemple de mise en forme de la phrase avec polysyndéton est le suivant : Le garçon a couru sur l’herbe et a sauté par-dessus l’herbe et a sauté par-dessus la flaque d’eau et a sauté dans la cour et a sauté autour de l’arbre et a nagé dans le ruisseau. - La réponse est asyndéton.
Un exemple de la façon d’assembler la phrase avec asyndéton est le suivant : La fille en robe de bal a souri, dansé, fait la fête toute la nuit.
Kolln, M. (1999). Grammaire rhétorique : choix grammaticaux, effets rhétoriques (3e éd.).
Boston : Allyn & Bacon.
Il s’agit d’un ouvrage de référence.