Le Common Core – un ensemble de normes éducatives adoptées par presque tous les États américains.États-Unis – a été construit sur l’idée que les étudiants devraient être capables de penser de manière critique plutôt que de simplement mémoriser du matériel pour les tests.
C’est un bon objectif. Une critique courante et valable de l’éducation américaine est qu’elle se concentre trop sur l’apprentissage par cœur et pas assez sur la compréhension.
Mais le Common Core et les tests liés à ces normes pourraient empêcher les élèves d’atteindre cet objectif. Ces tests rigoureux pourraient décourager les enseignants d’être créatifs et les forcer à enseigner en fonction du test, selon un responsable législatif du Massachusetts qui travaille sur la politique de l’éducation.
Le Common Core a été créé en 2009 et est censé égaliser les règles du jeu en donnant à chaque État un ensemble universel de normes pour mesurer l’apprentissage. Le programme est encouragé par des subventions fédérales qui sont accordées aux États qui mettent en œuvre les normes.
Le Massachusetts est généralement présenté comme un exemple de la façon dont le Common Core est censé fonctionner. L’État est considéré comme une réussite, les responsables de l’éducation notant une amélioration des résultats aux tests et des compétences en lecture.
Mais Michael Benezra, un directeur législatif pour le Sénat du Massachusetts, a déclaré à Business Insider que le vent tourne dans le Bay State des deux côtés de l’allée.
« À l’intérieur du , l’attitude générale est que le Common Core … est institutionnalisé et qu’il ne va nulle part », a déclaré Benezra. « Je commence à voir les syndicats d’enseignants et les gens des écoles à charte en quelque sorte d’accord sur la question que Common Core doit aller. »
Common Core met l’accent sur la pensée critique, et les tests sont conçus pour tester la compréhension des élèves sur ce qu’ils lisent et comment ils viennent à des solutions pour les problèmes de mathématiques. Les tests sont si intenses qu’ils prennent en moyenne huit à dix heures à l’élève. Et les enseignants sont soumis à une telle pression pour préparer leurs élèves à réussir que l’enseignement devient moins individualisé et que la pensée critique des élèves peut être entravée.
« La dépendance aux tests pigeonne les enseignants pour qu’ils enseignent uniquement en fonction du test », a déclaré Benezra. « Donc les enfants sortent et ce qu’ils apprennent pourrait ne pas être conventionnel. Ainsi, ils pourraient connaître certains faits obscurs sur l’histoire américaine, mais ils pourraient manquer la raison pour laquelle la révolution a commencé. »
Les tests du Common Core pourraient finir par aller à l’encontre de l’objectif des normes elles-mêmes.
« Je pense que c’est un peu contre-intuitif pour les étudiants d’obtenir une vue d’ensemble parce qu’ils sont tenus de tester autant », a déclaré Benezra. « Pour avoir de bons résultats au test, il faut mémoriser des choses. … Vous pouvez dire que nous essayons de les amener à penser de manière plus critique et à lire de près… mais à la fin, les étudiants passent un test, ils n’écrivent pas un long essai où ils sont forcés de réfléchir profondément à la question. »
Le New York Times explique le raisonnement derrière les nouveaux processus :
Il n’était plus suffisant pour les étudiants de mémoriser les tables de multiplication. Ils devaient démontrer exactement ce que signifie trois fois cinq en ombrant des carrés sur une grille. Si le sujet portait sur les fractions, ils devaient faire glisser des tuiles de couleur néon sur leurs bureaux jusqu’à ce qu’ils puissent prouver que trois quarts étaient identiques à six huitièmes.
Une enseignante d’Atlanta a déclaré à BI le mois dernier que ces normes pourraient également faire en sorte que les élèves en difficulté se sentent vaincus et abandonnent complètement.
Elle a écrit : « Une chose sur laquelle le programme Common Core insiste est la lecture de textes informatifs – cela semble vraiment pratique, et j’aime cette orientation. Il demande que les enfants fassent une lecture attentive et répondent aux questions basées sur le texte avec des preuves du texte. Mais mes enfants lisent tellement en dessous du niveau scolaire qu’ils se renferment et se sentent vaincus. «