2. Avoir des « pauses d’attention »
Enseigner à l’enfant ou aux enfants ce que signifie « être attentif » et à quoi cela ressemble. Pratiquez un comportement attentif dans des moments non menaçants et non cruciaux pendant la journée scolaire. Puis, à intervalles périodiques, faites des pauses attentionnelles. À l’aide d’un minuteur ou d’une application sur le téléphone, faites retentir un signal pendant la période de travail et demandez à l’enfant d’indiquer s’il était attentif. Cela peut aider à entraîner le cerveau d’un élève à comprendre à quoi ressemble l’attention, et à quelle fréquence il est tenté de se désengager.
3. Ajustez les plages horaires
Si vous constatez que, quoi que vous fassiez, les enfants ne semblent pas pouvoir rester à la tâche, il est peut-être temps de diviser le contenu en intervalles de temps plus petits. Rappelez-vous que les enfants peuvent se concentrer sur une tâche pendant deux à cinq minutes par an. Par exemple, si vous avez une classe d’enfants de 6 ans, attendez-vous à 12 à 30 minutes d’attention de la part de vos élèves.
Si vous devez ajuster les délais pour tous ou certains de vos élèves, faites-le. À l’aide de minuteurs, demandez à l’élève qui a des difficultés d’attention de montrer son travail après une courte période de temps. Cela divise la tâche et permet à l’enfant de continuer à travailler sans se sentir complètement dépassé. Envisagez d’appeler l’enfant à votre bureau pour ces vérifications. Cela fournit le mouvement physique dont l’enfant a besoin pour rester engagé, et vous donne également l’occasion de surveiller ses progrès.
Aussi, soyez prudent avec les longs cours magistraux avec les enfants ayant une courte durée d’attention. Ces enfants ont besoin d’être maintenus impliqués dans la matière, alors demandez régulièrement des réponses sur le sujet que vous abordez. Même une simple question, demandant de lever la main, peut être ce qui est nécessaire pour garder les élèves à la tâche.
4. Supprimez les distractions visuelles
Lorsqu’un enfant se bat avec une tâche difficile, le désordre dans la classe ou sur le bureau peut rendre impossible de garder son cerveau là où il doit être. Supprimez les encombrements et les expériences visuelles inutiles de l’espace de travail. Cela donne à l’enfant moins d’excuses pour ne pas se concentrer sur la tâche à accomplir.
5. Jouez à des jeux de mémoire
La mémoire n’est pas vraiment un muscle, mais elle peut aider à améliorer la concentration. Les jeux de mémoire aident à aiguiser cette concentration pour les enfants d’une manière amusante, afin qu’ils soient capables de se concentrer lorsque quelque chose de difficile est présenté. Prévoyez des moments réguliers dans la journée scolaire normale où la classe joue à des jeux de mémoire, ou travaillez avec les élèves ayant des difficultés d’attention en dehors des heures de cours normales pour jouer à des jeux de concentration. Ajoutez des jeux de mémoire aux appareils électroniques de la classe pour encourager ce type de jeu pendant le temps libre.
Les jeux de mémoire n’ont pas besoin d’être compliqués. Même un simple jeu de lumière rouge-vert-vert, I-Spy ou Simon Says oblige l’enfant à se concentrer. Les cartes de correspondance de mémoire ou le jeu Concentration peuvent également être utilisés pour augmenter l’attention.
6. Évaluer (et changer) les tâches
Si vous remarquez qu’un enfant évite constamment le travail ou semble trop distrait, demandez-lui d’évaluer le niveau de défi trouvé dans l’activité sur une échelle de 1 à 10. Si l’enfant indique que l’activité est un huit ou plus, demandez-lui ce qui pourrait être fait pour que la tâche soit un deux ou un trois. Parfois, vous obtiendrez un excellent aperçu de ce que vous pouvez faire pour aider l’élève à diminuer son niveau de frustration.
7. Diviser les tâches en morceaux
Si ces stratégies ne fonctionnent pas, examinez la tâche elle-même. Pouvez-vous la décomposer en plus petits morceaux ? Demandez à l’enfant de se concentrer suffisamment longtemps pour effectuer une partie de la tâche, puis faites une pause, en revenant au projet pour le terminer. Les enfants ayant des difficultés d’attention peuvent en fait effectuer la tâche demandée plus rapidement avec cette stratégie que s’ils essayaient simplement de la terminer en une seule séance.
Certains enfants vont avoir des difficultés d’attention plus que d’autres. En tant qu’enseignant, vous pouvez prendre des mesures pour aider à améliorer la concentration de vos élèves. Tout ce qu’il faut, c’est un peu plus de réflexion et de travail de votre part pour apporter des changements significatifs à vos élèves.
Les élèves qui ont des problèmes d’attention ne sont pas les seuls.