¿Cómo respiran los astronautas?

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Fuente: NASA

El 12 de abril de 1961, el cosmonauta ruso Yuri Gagarin se convirtió en el primer ser humano en ir al espacio cuando orbitó la Tierra en la nave Vostok 1. Desde entonces, más de 500 personas han salido de la atmósfera terrestre, y más de 230 de ellas han ido a visitar la Estación Espacial Internacional (ISS).

El objetivo principal de la ISS es albergar experimentos científicos. Su laboratorio ha estado ocupado de forma ininterrumpida desde noviembre de 2000, normalmente con entre tres y seis personas a bordo. Atraviesa el espacio a 17.500 mph, a 250 millas por encima de la Tierra, lo que permite a los científicos llevar a cabo experimentos realmente únicos.

Muchos de los ensayos se realizan con los propios astronautas, para determinar el impacto de la vida en el espacio sobre el cuerpo humano. Algunas están diseñadas para utilizar la singularidad de la microgravedad del laboratorio en experimentos no relevantes para el espacio, como el crecimiento de cristales. Pero otros forman parte de los propios viajes espaciales: la exploración de nuevas tecnologías para su uso en la ISS y en futuras misiones espaciales tripuladas más largas, a Marte por ejemplo.

En su clase

En tu clase

A temprana edad los alumnos aprenden la diferencia entre un elemento, un compuesto y una mezcla. Este artículo ofrece un excelente ejemplo de la importancia de saber separar las mezclas para obtener sustancias puras y del reto que esto supone incluso para los científicos de la NASA. El artículo describe lo esencial que es para la tripulación de la Estación Espacial Internacional contar con una buena fuente de agua pura, no sólo para beber sino también como fuente de oxígeno para respirar.

Beber pis

La vida a bordo de la ISS está diseñada para ser lo más frugal posible, por lo que reciclar el agua es clave. ‘Recogemos la orina de la tripulación y la procesamos mediante un proceso de destilación llamado destilación por compresión de vapor’, explica Laura Shaw, ingeniera de sistemas de soporte vital en el Centro Espacial Johnson de la NASA en Houston (Texas). Este sistema utiliza una bomba de vacío que succiona el aire, bajando la presión y, por tanto, el punto de ebullición del agua que contiene. No se necesita ninguna fuente de calor para evaporar el agua y separarla de las sales de la orina.

Este destilado se combina entonces con el agua recogida del aire dentro de la ISS. ‘Recogemos el condensado de humedad de la respiración de la tripulación y de su sudor’, dice Laura. A continuación, el agua se limpia para hacerla potable. Usamos un sistema de filtros y un oxidante catalítico para procesar el agua y convertirla en potable».

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Fuente: NASA

«Normalmente, una molécula de agua tarda un par de días en recorrer todo el camino desde el agua potable hasta el agua potable de nuevo», dice Laura. En la actualidad, pierden alrededor del 10% de las moléculas de agua cada vez que pasan por este bucle. Como preparación para un viaje tripulado a Marte, en el que la reposición de agua será aún más ardua y costosa, el equipo de Laura pretende reducir este porcentaje a sólo un 2%.

La tecnología en desarrollo extraerá más agua de la salmuera llena de orina que queda tras la destilación de ésta. Todavía hay líquido en la salmuera y queremos sacarlo para mejorar nuestra tasa de recuperación», explica Laura. Su equipo espera probar su nuevo montaje en la ISS a principios de 2020.

¿Cómo cambia el punto de ebullición con la presión?

Ejercicio de trazado de gráficos, de 14 a 16 años

En esta actividad los estudiantes investigan cómo varía el punto de ebullición del agua con la presión y determinan el vacío necesario en la ISS para destilar el agua de la orina de la tripulación sin utilizar una fuente de calor.

Descarga esta hoja de trabajo (MS Word o pdf) y las respuestas (MS Word o pdf).

Descarga esta hoja de trabajo y las respuestas del sitio web de Education in Chemistry: rsc.li/2ryw3LB

Respirar aire fresco

El agua también se utiliza a bordo de la ISS para producir oxígeno. ‘Electrificamos el agua para dividirla en hidrógeno y oxígeno’, dice Laura. El oxígeno va a la atmósfera para que la tripulación lo respire». El hidrógeno se combina entonces con otro producto de desecho -el dióxido de carbono respirado por la tripulación- para producir metano y agua. Esto se conoce como la reacción de Sabatier. El agua se reutiliza y el metano se expulsa por la borda», explica Laura. ‘Si tuviéramos más hidrógeno podríamos ser más eficientes en ese proceso Sabatier y producir más agua, que luego podemos convertir en más oxígeno. Así que tendríamos que reabastecer menos agua para ese proceso’, explica.

Escribir ecuaciones químicas a partir de un texto

Hoja de trabajo, de 14 a 16 años

Los estudiantes suelen tener dificultades para extraer la información dada en forma de texto escrito para escribir una ecuación química para la reacción descrita. En esta actividad se proporciona a los estudiantes una serie de extractos del artículo para que los conviertan en una ecuación química.

La actividad se puede diferenciar fácilmente y se espera que los estudiantes con menor capacidad escriban ecuaciones de palabras y que los estudiantes con mayor capacidad añadan ecuaciones de símbolos equilibrados.

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Por ir más lejos

Pero la ISS es sólo el principio. Otros sistemas de apoyo para misiones tripuladas más largas están en las primeras fases de desarrollo, explica el colega de Laura en la NASA, David Hornyak. Por ejemplo, mejorar la succión de dióxido de carbono del aire para mejorar la calidad del mismo se ha convertido en una prioridad para la NASA. Hace unos años realizamos un experimento que nos informó sobre la eficacia de los distintos absorbentes», explica David. La esperanza es descubrir materiales que sean más absorbentes y, por tanto, más eficaces». También se están diseñando sensores de nueva generación para mejorar el control de la calidad del aire y del agua a bordo de las estaciones espaciales, lo que eliminará la necesidad de devolver muestras a la Tierra y permitirá controlar mejor la cantidad de radiación a la que se expone la tripulación.

Y estas mejoras tienen un calendario bastante apretado. Actualmente, la NASA tiene como objetivo enviar una misión tripulada a la órbita de Marte en 2033; a esto le seguirá un viaje de aterrizaje. El presidente Trump les ha instado a adelantar este calendario. China y Rusia también han dicho que planean enviar personas a Marte, al igual que la Agencia Espacial Europea. Asimismo, la empresa espacial privada SpaceX también tiene sus ojos puestos en una visita a nuestro vecino planetario, afirmando que enviará una tripulación en 2024. Los científicos tendrán que darse prisa para tener todos sus sistemas a punto antes del despegue, pero es de suponer que no hay nada como varias agencias espaciales impacientes mirando por encima del hombro para acelerar las cosas.

Otros recursos

  • Agua para la supervivencia: rsc.li/2Gd32zq

Actividad práctica, para edades comprendidas entre la primaria y los 16 años

Los alumnos se enfrentan al reto de obtener suficiente agua pura para preparar una comida y tener agua para beber al día siguiente utilizando el agua recogida en una charca de barro.

Esta actividad podría adaptarse fácilmente con la única fuente de agua disponible para los estudiantes siendo su propia orina (una mezcla de té frío y agua)!

  • Hidrólisis del agua: rsc.li/2LaYQio

Vídeo, de 11 a 16 años

El profesor de Navidad del IR Peter Wothers, con la ayuda del medallista de oro paralímpico Mark Colbourne, muestra cómo se puede dividir el agua en hidrógeno y oxígeno utilizando electricidad.

  • Más ideas para enseñar mezclas y disoluciones
  • Para más ideas para enseñar sobre mezclas y disoluciones: rsc.li/2AthwGm

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